LogopediaGimnastyka języka – Część 33 Różnicowanie głoski i

Gimnastyka języka – Część 33 Różnicowanie głoski [c] i [dz]

Obraz autorstwa freepik
  1. Przygotowanie narządów mowy do prawidłowej realizacji głoski [c] i [dz]. Wykonujemy następujące ćwiczenia:
  • liczenie dolnych zębów czubkiem języka po wewnętrznej stronie;
  • oblizywanie językiem wewnętrznej powierzchni dolnych zębów;
  • próby gwizdania;
  • rozciąganie warg do uśmiechu i wymawianie głoski [i];
  • układanie ust do uśmiechu i powrót do pozycji neutralnej;
  • pokazywanie szerokiego uśmiechu, a następnie ściąganie ust, jak przy głosce [u][1].

 

  1. Powtarzanie głoski [c] i [dz] w dwóch układach:

ca – dza                     dza – ca

co -dzo                       dzo – co

cu – dzu                     dzu – cu

ce – dze                      dze – ce

aca – adza                 adza – aca

oco – odzo                 odzo – oco

ucu – udzu                udzu – ucu

ece – edze                  edze – ece[2]

 

  1. Powtarzamy układy z głoskami [c] i [dz]:
  • dzac; dzoc; dzuc; dzec;
  • adzac; adzoc; adzuc; adzec;
  • odzac; odzoc; odzuc; odzec;
  • udzac; udzoc; udzuc; udzec;
  • edzac; edzoc; edzuc; edzec[3];

 

  1. Powtarzamy słowa:
  • cena; cebula, cegły, klocki; tablica; owoce; ulica; taca; plecak; kucyk; łańcuch; lecą; baca; policjant; palce; owce; kotwica; motocykl; noc; pałac; chłopiec; latawiec; walec; taniec; koc; pajac; widelec; kolec; piec; kibic[4];
  • dzwon; dzwonki; dzbanek; pędzel; pieniądze; koledzy; jedzenie; wchodzą; jedzą; wychodzą; obchodzą[5].

 

  1. Powtarzamy pary słów:
  • nudzę – nucę;
  • nodze – noce;
  • srodze – sroce;
  • pieniądze – pieniące[6].

 

  1. Powtarzamy zestawy wyrazowe:
  • tureccy wodzowie;
  • tajemnica wodza;
  • budzenie Alicji;
  • dzwonek na lekcje;
  • spoceni słudzy;
  • cudza wiedza;
  • pachnąca sadzonka[7].

 

  1. Powtarzamy zdania:
  • Koledzy siedzą na ławce.
  • Na wadze leżą owoce.
  • Wacek często odwiedza Jacka.
  • Dzwonek dzwoni na lekcję.
  • Władza ma na uwadze panującą nędzę[8].
  • Celina upiekła placek z rodzynkami.
  • Obok placka z rodzynkami stoi dzbanek.
  • Pod miedzą zbierałam rydze.
  • Koledzy spotkali się na drodze za ogrodzeniem.
  • Na kolację jadłam sałatkę z cebulą i kukurydzą[9].

 

Bibliografia:

  1. Czarnik, B., Obrazkowe ćwiczenia logopedyczne dla przedszkolaków. Ćwiczenia wspomagające terapię logopedyczną głosek S, Z, C, DZ, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2019.
  2. Falana-Kozłowska, J., Usuwamy wady wymowy. Głoski dźwięczne i bezdźwięczne:
    z – s, dz – c, ż (rz) – sz, dż – cz, ź (zi) – ś (si), dź (dzi) – ć (ci). Część 2    , Wydawnictwo „APEX”, Radomsko 2020.
  3. Michalak-Widera, I., Miłe uszom dźwięki. Usprawnianie narządów mowy i ćwiczenia prawidłowego wymawiania głosek, Wydawnictwo Unikat2, 2007.
  4. Senkowska, B., Ćwiczenia artykulacyjne: szereg syczący. Zeszyt 2, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2013.

 

  Opracowała: dr Ewa Cieplińska-Truchan, neurologopeda kliniczny, surdologopeda

 

[1] I. Michalak-Widera, Miłe uszom dźwięki. Usprawnianie narządów mowy i ćwiczenia prawidłowego wymawiania głosek, Wydawnictwo Unikat2, 2007, s. 23-25.  

[2] J. Falana-Kozłowska, Usuwamy wady wymowy. Głoski dźwięczne i bezdźwięczne: z – s, dz – c, ż (rz) – sz, dż – cz, ź (zi) – ś (si), dź (dzi) – ć (ci). Część 2, Wydawnictwo „APEX”, Radomsko 2020, s. 12.

[3] Ibidem, s. 13.

[4] B. Czarnik, Obrazkowe ćwiczenia logopedyczne dla przedszkolaków. Ćwiczenia wspomagające terapię logopedyczną głosek S, Z, C, DZ, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2019, s. 37-50.

[5] Ibidem, s. 51-55.

[6] J. Falana-Kozłowska, op. cit., s. 14.

[7] Ibidem.

[8] Ibidem, s. 14-15.

[9] B. Senkowska, Ćwiczenia artykulacyjne: szereg syczący. Zeszyt 2, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 2013, s. 59.

Najnowsze

Więcej artykułów